放学了，呼朋唤友玩耍一会儿，然后沿着梧桐街区一起回家；下雨了，但不耽搁体育课，和伙伴们一起下棋，打“康乐球”……80后家长金先生，今天在熟悉的街区找回了童年的回忆。本周末，上海义务教育阶段学校举行一年一度的校园开放日活动。金先生夫妻俩带着儿子航航来到户口对口的黄浦区巨鹿路第一小学，也在满校园的笑声中，坚定了自己的选择。
孩子们在巨一小学参加泥塑体验 摄影：陶磊
幼升小提前抢跑？小升初最关注升学率？记者在采访中发现，和金先生一样，校园是否有利于孩子的健康成长、是否能发掘孩子的特长和爱好，成为“这一届”家长的首选。
在志愿者哥哥姐姐身上，看到成长的模样
教学楼门口，巨大的乒乓板被照片贴满，照片中是孩子们用乒乓球制作的各种创意艺术品；乒乓房内，20余名校队球员你攻我守，清脆的击球声彰显着百年老校的活力……
巨大的乒乓板被照片贴满，照片中是孩子们用乒乓球制作的各种创意艺术品
在这所被誉为“乒乓冠军的摇篮”的百年老校，浓厚的乒乓文化和满墙的奖杯，引得前来参观的孩子们不停发出“哇”的惊叹。听到志愿者哥哥姐姐介绍这里走出了十余位世界冠军，巨一乒乓史上年龄最小的国手闵鸣刚获得WTT新加坡大满贯青少年亚军，孩子们情不自禁跳着拍手。
孩子们在巨鹿路一小进行乒乓体验 摄影：陶磊
“上礼拜的集团校乒乓球友谊赛上，我们拿了好多冠军！”小志愿者们自豪的神情，成了学校最闪亮的“名片”。孩子们告诉新民晚报记者，在巨一，每个小一新生都要学乒乓球，每天一起跳自编乒乓操。有潜力的孩子，也有机会进入校队，开启专业训练之路。每逢大赛，全班一起加油，是小学给他们最珍贵的记忆，“很燃的！”
翻开手中厚厚一本《做乓乓响的中国人》读本，四年级男孩王哲琨和方嘉玮骄傲地展示自己的收获。从了解乒乓比赛规则，到知晓观赛礼仪、感受历代乒乓人风采、设计乒乓板和冠军奖杯、写乒乓小诗、当“巨能小记者”，甚至在数学课上也是通过一块乒乓球板，了解科学测量……连续举办18年的乒乓文化月通过各年级特色的跨学科学习，助力孩子们成长。等到小学毕业，这本读本就成了每个人的专属“时间胶囊”。
校党支部书记花黎介绍，每天清晨到校后到8:20，“慧玩晨光”运动时间让孩子自由选择运动项目，带着满满的多巴胺开启一天新生活。“现在下课有15分钟，足够我下楼去玩！”一旁的志愿者姑娘们忙着补充，怎么翻花绳，怎么跳皮筋，怎么打“三毛球”，“即使什么都不玩，下楼去转一圈也很开心，大部分小朋友都会去！”
耐心地教弟弟妹妹玩彩泥，陪弟弟妹妹和机器人对话，帮助弟弟妹妹纠正握拍姿势……从小志愿者身上，准小一新生父母看见了成长的模样。校长周珏说，有意思的是，这两年，每年新生报到，老师们都会看到自己曾经的学生家长，带着“二宝”又来了。对于学校来说，这是无形中的肯定。
男孩昕谚喜欢古诗词和乒乓球，在志愿者小哥哥不仅帮他在“童心书屋”找到了互动阅读屏，接受了古诗词挑战，还陪他一起脱鞋，爬上了书屋里的二层小床读绘本（下图），“哈哈，你明天就来读书好不好呀！”昕谚妈妈打趣道。
昕谚妈妈说，虽然自己家住浦东，但是还是决定回户口所在地读书，因为，昕谚喜欢打篮球，也一直在学乒乓球，皮肤黝黑，整天乐呵呵的。她觉得，在新学校，孩子的特长和爱好都能得到很好的保护和发展。她珍视运动赋予孩子的品质，“专注力高，反应快！”
“我是在云南红河州建水县一个普通的小学长大的，后来来上海读了大学，学了计算机。我觉得，童年最宝贵的就是快乐。也很感激小学老师培养了我一个好习惯，那就是做事不拖拉。”看着航航对新校园满是好奇的眼神，航航妈妈感叹。爱笑的航航，很快和志愿者哥哥姐姐打成一片，一朵轻质彩泥小花在手中诞生了。他把小花小心翼翼收藏进包装盒里。航航妈妈告诉记者，学前，并没有给孩子报学科类的班。航航喜欢玩电脑游戏“我的世界”，大人就陪着他一起，在建构的过程中不知不觉培养了逻辑思维能力；航航有些腼腆，在小模特培训班的舞台上，他变得开朗自信。航航妈妈觉得，这些储备，能够帮助孩子迈出求学第一步。
成长不仅“成绩单”“大课间”也重要
“饭菜合不合口？”“孩子课间能不能放心活动？”“遇到不开心的事情能不能找到老师倾诉？”在梅陇实验中学校园开放日上，往年集中追问升学率、年级排名的家长少了，取而代之的，是一串串指向孩子在校生活日常的“灵魂拷问”。家长的教育关切正从“唯分数”转向“重成长”。
“过去很长一段时间，家长到访校园，咨询最集中的往往是升学率、年级排名等可以量化的结果性指标，关注点停留在学业成绩层面。近几年，家长的目光明显转向更贴近孩子生命成长、日常校园生活的真实需求。”校长都莹说，心理健康、行为习惯养成、师生关系、同伴交往、体育锻炼时长、校园餐食安全与营养搭配等成为高频话题。
记者在开放日活动中也看到，家长们对学校展示的午餐展示区饶有兴致，不仅认真研究餐食样品的荤素搭配，还会观察烹饪原材料的品牌等相关细节。
近年来，“双减”政策持续落地、阳光招生与均衡教育不断推进，教育生态更加清朗，直接改变了家长在开放日上的提问方式与关注重点。都莹说：“以前，家长们对招生门槛、生源结构总有疑虑。自2021年学校建校招生以来，严格按照区教育局统一部署，全程实行摇号招生，整个招生流程公开、透明、规范，政策执行不折不扣。如今，这套严格的招生流程已为家长们所熟知，并得到普遍认可，相关疑惑明显减少了。”
都莹还坦言，当下很多家长还普遍存在一种矛盾心理，“既希望孩子学业扎实、学有所成，具备扎实的知识基础与核心素养，又不希望孩子被过重课业负担压垮，渴望孩子轻松愉悦、全面发展”。记者发现，这种期待在开放日现场体现得十分明显，不少家长反复询问作业量、考试频率、学习压力调控、孩子在校幸福感等问题。“相较之前的‘入学焦虑’，家长们现在更关心学校的分层弹性作业怎么设计、个性化辅导如何开展、学困生和特长生能不能得到因材施教。这样更务实、更细节的咨询，正‘倒逼’学校把政策要求转化为可感知的育人实践。”面对家长“学得好又不累”的矛盾期待，梅陇实验中学把“向德育要质量”的理念嵌入了日常教学，“不把学习与快乐对立，不把成绩与负担捆绑。”
今年，梅陇实验开放日的最特别“主角”不再是校长和老师，而是学生。学生志愿者成为了场馆管理员、活动秩序引导员。“这是我们的无人机社团，经过一年的零基础学习，我们不仅能送无人机飞上天，还能操控它做许多事。”“这是我们创新实验室的3D打印机，通过电脑建模，再将作品打印出来。”六（2）班的杜佳静和六（1）班的沈宸面对家长们对拓展课程的好奇一点不怯场，聊起自己的社团头头是道。
在校园纪实视频展示中，家长们看到的也是不加修饰的真实课堂、师生课堂互动、学生课间活动、特色课程开展、后勤服务保障等方面。“最好的开放日不是演出来的精彩，我们没有为开放日专门拍宣传片，展现的是最本真的校园生活。”
都莹建议，家长参观能从“热闹”中看清“门道”，不妨重点关注以下方面，一是校园空间的育人功能，看看设计是否以学生为中心、是否服务学生成长；二是课程设置的丰富性与适配性，是否兼顾基础夯实与个性发展；三是师生互动的自然状态，是否平等尊重、温暖包容；四是学校的教育理念是否落地生根，真正做到“以学生为中心，创设适合每一位学生的教育”。
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